Kurs der PH Bern: Inklusive Schulentwicklung als Antwort auf Bildungsbenachteiligung verstehen
Viele Schulen sind bereits geübt in der Umsetzung des Integrationsauftrags.
Schlagwort: Chancengerechtigkeit
Berner VSoS-Stammtisch
Diskussion – Buchbesprechungen – Austausch von Fakten über Selektion, Integration und Inklusion.
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Diskussion – Buchbesprechungen – Austausch von Fakten über Selektion, Integration und Inklusion.
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WeiterlesenChancenungerechtigkeit: Kanton Zürich ganz vorne!
Eine Bitte von engagierten Bildungsinteressierten aus Zürich:
Wir brauchen Ihre Unterstützung! An der Veranstaltung „Hauptsache Selektion, Nebensache gute Schule?“ haben wir Fakten und Forderungen für eine spätere Selektion an der Volksschule erarbeitet.
WeiterlesenGanzes Interview mit Caroline Sahli Lozano aus unserem neuen Newsletter
In unserem neuen Newsletter finden Sie ein gekürztes Interview mit Professor Caroline Sahli Lozano, welche an unserer HV vom 26.10 auftritt.
HV und Veranstaltung:
Chancenausgleich in der Volksschule: eine Utopie?
Auch dieses Jahr führt der VSoS im Anschluss an seine Hauptversammlung vom Donnerstag, 27.10. 2022, eine öffentliche Veranstaltung durch: Prof. Dr. Caroline Sahli Lozano, Leiterin des Forschungsschwerpunkts Inklusive Bildung der PHBern und VSoS-Mitglied, zeigt anhand von Studien auf, inwiefern die Selektion in der Volksschule bestehende Bildungsungleichheiten verstärkt, was sich auf die weiteren Bildungswege auswirkt. Weiter erläutert sie anhand von Erfahrungen aus Schulentwicklungsprojekten, wie Schulen mit den vorhandenen Ressourcen Schritte in Richtung Inklusive Bildung machen können.
Die HV beginnt um 18 Uhr, die Veranstaltung um 19.15 Uhr. Zum Flyer und zur Anmeldung: Klicken Sie auf "Weiterlesen" WeiterlesenChancenausgleich in der Volksschule: eine Utopie?
Auch dieses Jahr führt der VSoS im Anschluss an seine Hauptversammlung (ab 18 Uhr) eine öffentliche Veranstaltung durch: Prof. Dr. Caroline Sahli Lozano, Leiterin des Forschungsschwerpunkts Inklusive Bildung der PHBern und VSoS-Mitglied, zeigt anhand von Studien auf, inwiefern die Selektion in der Volksschule bestehende Bildungsungleichheiten verstärkt, was sich auf die weiteren Bildungswege auswirkt.
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