Der neue Bildungsbericht Schweiz 2026 [1] bestätigt, was der VSoS seit Jahren kritisiert: Die Selektion in der Volksschule ist sozial ungerecht.
WeiterlesenSchlagwort: Selektion
«Die Daten zeigen das Gegenteil»: John Hattie widerspricht dem Schweizer Selektionssystem
Im März 2026 besuchte John Hattie zum ersten Mal offiziell die Schweiz und seine Botschaft war unmissverständlich: Das Schweizer Selektionssystem, das Kinder bereits nach der 6 Klasse in unterschiedliche Leistungsniveaus aufteilt, steht im Widerspruch zur weltweiten Bildungsforschung.
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Meilensteine zu den Volksinitiativen für einen selektionsfreien Übertritt in die Sek I in den Kantonen Bern und Zürich
Eine Initiative benötigt einen langen Atem
Während vier Jahren verschrieb sich der VSoS ganz der Initiative «Für einen selektionsfreien Übertritt in die Sek I».
WeiterlesenEinladung zur Veranstaltung „Chancengerechtigkeit in der Schule – was tut die Politik dafür?“
Wie kann die Politik echte Chancengerechtigkeit für alle Kinder in der Schule schaffen?
Jedes Kind soll die Möglichkeit haben, seine Fähigkeiten zu entfalten und sein Potenzial auszuschöpfen – doch wie können wir sicherstellen, dass Chancengerechtigkeit im Bildungssystem Realität wird?
WeiterlesenInitiativen für einen selektionsfreien Übertritt in die Sekundarstufe I sind nicht zustande gekommen
Der Verein Volksschule ohne Selektion (VSoS) hat sein ambitioniertes Ziel, genügend Unterschriften für die beiden Initiativen „für einen selektionsfreien Übertritt in die Sekundarstufe I“ in den Kantonen Bern und Zürich zu sammeln, leider nicht erreicht.
WeiterlesenStellungnahme des Vereins Volksschule ohne Selektion (VSoS) zum LCH-Positionspapier zur Selektion
Das neue Positionspapier des Dachverbands Lehrerinnen und Lehrer Schweiz (LCH) zur schulischen Selektion ist mutlos – bringt aber wichtige Aspekte in die Debatte ein.
WeiterlesenUngerecht, ineffizient und unnötig: Die Selektion aus der Sicht einer Mittelstufenlehrerin
Der Artikel in der vpod bildungspolitik Nummer 239 mit dem Titel „Ungerecht, ineffizient und unnötig“ kritisiert die schulische Selektion in der Schweiz, die ab der sechsten Klasse auf Basis von Noten in Mathematik und Deutsch über die weitere Schullaufbahn entscheidet.
WeiterlesenUnsere Kinder verdienen bessere Chancen: Warum die Selektion abgeschafft werden muss!
Der Artikel in der vpod bildungspolitik 239 „Für eine Schule jenseits von Klasse und Stand“ kritisiert die schulische Selektion in der Schweiz als veraltetes und wissenschaftlich unbegründetes System, das auf sozialen Strukturen des 19 Jahrhunderts basiert.
WeiterlesenWir betreiben hauptsächlich angebotsorientierte Selektion
Thomas Meyer unterstützt unsere Initiavtive zur Abschaffung der Selektion nach der 6. Klasse. Er erklärt in einem Interview in der BERNER SCHULE 5/24 warum er aus wissenschaftlicher Sicht gegen die frühe Selektion ist.
Kanton Bern: Spannender Vorstoss im Grossen Rat
Daniel Wilhaber und andere haben ein parteienübergreifendes Postulat unter dem Titel
„Überprüfung der Verfassungskonformität der Selektion von der Primarstufe in die Sekundarstufe I und der Massnahmen für eine selektionsfreie Volksschulbildung“ eingereicht.
Die Selektion in der Volksschule ist gescheitert!
Der Artikel in der vpod bildungspolitk 238 „Selektion in der Volksschule gescheitert“ kritisiert das gängige Selektionssystem in Schweizer Schulen und plädiert für dessen Abschaffung.
WeiterlesenSelektion – Wirkung und Nebenwirkungen (Bildungssymposium)
Die Initiative für Christliche Bildung organisiert ein zweitägiges Bildungsymposium.
Selektion in der Volksschule – wie wirkt sie und was bedeutet das für das pädagogische Handeln.
«Freiräume nutzen, Mut zu neuen Ideen»– Forum proEdu in Emmenbrücke (LU)
Ein Forum von proEdu, den Schweizer Dachverbänden der Lehrpersonen und Schulleitungen sowie des LEAD:
Mut zu neuen Ideen! Innerhalb der schulischen Gesetze gibt es viele graue Zonen, welche nur darauf warten, ausgereizt zu werden: Abschaffung der Frühlektionen dafür freiwilliges Aufstarten, Doppellektionenblöcke ohne kleine Pausen statt Einzellektionen, Doppelklassenteams, Abschaffung des Selektionsdrucks, Coachinglektionen für Lehrpersonen, Projektunterricht und fixe SOL-Lektionen im Stundenplan sind mögliche Freiräume welche genutzt werden können.
Freiräume nutzen – Selektion entschärfen
Öffentlliche Veranstaltung des VSoS im Anschluss an die HV.
Giuliano Picciati, Schulleiter der Mosaiksekundarschule Munzinger in Bern, gibt Einblick in die Bemühungen seiner Schule, den Druck des Selektionsverfahrens zu vermindern.