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Im öffentlichen Teil der Hauptversammlung des VSoS zeigen Mosaik-Sekundarschulen auf, wie sie in ihrem Schulmodell mit der Selektion umgehen.

Wie freuen uns, sie im Effinger zu begrüssen!

Nachlese: Am 2. November 2021 fand die zweite Veranstaltung, die der VSoS gemeinsam mit dem VPOD, dem Bildungs-Café und dem Verein S.E.S.J. 

Der LCH (Dachverband Lehrerinnen und Lehrer Schweiz) startet in seiner Zeitschrift „Bildung Schweiz“ eine Artikelserie zum Thema „integrative Schule“.

In vpod bildungspolitik 220 findet sich ab Seite 11 ein interessanter Artikel von Eliane Scheibler. Sie fordert für die Umsetzung der UN-Behindertenrechtskonvention die Schaffung konkreter Aktionspläne auf Bundes-, kantonaler und interkantonaler Ebene.

Inklusion und Chancengerechtigkeit sind für Dieter Rüttimann nicht einfach Worthülsen. Der erfahrene Pädagoge und Gründer einer Zürcher Gesamtschule weiss, dass ein inklusiver Unterricht mit Schülern unterschiedlichster Begabungsprofile und Herkunft eine Bereicherung ist.

Gastkommentar von Eric Scherrer in der NZZ vom 32.07.2020
Eine gesamtheitliche Bewertung der Wirtschaftlichkeit von Inklusion in der Schule muss die gesamte berufliche Laufbahn der Betroffenen und die Kosten für die Sozialsysteme einschliessen.

SOL ist eine Unterrichtsform, die versucht den Ansprüchen aller Schülerinnen und Schülern besser gerecht zu werden.

Das Projekt „Weiterentwicklung des selbst organisierten Lernens (SOL) auf der Sekundarstufe 1“ ist ein Kooperationsprojekt von Dozierenden, Studierenden und Forschenden der PHBern und der Mosaikschule Munzinger.